كيفية استخدام السيناريوهات الاجتماعية

المحتوى

• مراحل
• جزء 1 إنشاء سيناريو اجتماعي
• الجزء 2 إنشاء جمل في السيناريوهات الخاصة بك
• الجزء 3 استخدام السيناريوهات الاجتماعية في المخاريط المختلفة

معظم الوقت ، السيناريوهات الاجتماعية مخصصة للأطفال المصابين بالتوحد. هذه السيناريوهات هي أوصاف بسيطة تم إنشاؤها لمساعدة الطفل على فهم نشاط أو موقف معين والسلوك المصاحب له. يمكن أن السيناريوهات الاجتماعية أيضا تخفيف القلق من خلال توفير معلومات دقيقة حول ما قد يلاحظ أو يعيش الطفل.

مراحل

جزء 1 إنشاء سيناريو اجتماعي

1. 
   

   
   اتخاذ قرار بشأن موضوع قصتك. بعض السيناريوهات الاجتماعية لها غرض عالمي إلى حد ما بينما يستهدف البعض الآخر موقفًا معينًا أو نشاطًا أو حدثًا معينًا.
   • فيما يلي أمثلة للسيناريوهات الاجتماعية ذات الاستخدام العالمي: كيفية غسل يديك ، وكيفية تحضير طاولة العشاء ، أو كيفية التعامل مع الحمل الزائد الحسي. من أمثلة السيناريوهات التي تستهدف موقفًا معينًا أو حدثًا معينًا ، قد يكون تسجيل وصول طبي أو تسجيل وصول في المطار.
   • يمكن قراءة السيناريوهات الاجتماعية التي لها هدف عام أو مراجعتها مرة واحدة أو مرتين يوميًا بناءً على الطفل والرغبة في تبني هذا السلوك. لكن السيناريوهات المستهدفة يجب أن تقرأ أو تستشير عدة مرات قبل حدوث النشاط المعني.
   • سيناريو اجتماعي ، على سبيل المثال ، يتعلق بفحص طبي يجب أن يقرأ من قبل الطفل قبل عدة أيام من الذهاب إلى الطبيب.

2. 
   

   
   
   
   قصر السيناريو الخاص بك على موضوع واحد. يجب أن تركز كل قصة على سلوك واحد أو عاطفة أو حدث أو موقف واحد. لأن الطفل المصاب بالتوحد قد يواجه مشكلة في استيعاب عدة أجزاء من المعلومات في وقت واحد.

3. 
   

   
   إعطاء الشخصية الرئيسية بعض التشابه للطفل. يمكنك القيام بذلك عن طريق تحديد مظهرك البدني أو الجنس أو أفراد الأسرة أو اهتماماتك أو قدراتك. ساعد الطفل على تقدير هذه الشخصية والتعرف عليها.
   • سيكون من الأسهل بالنسبة لك ، بصفتك راوي القصة ، أن تنقل قصتك عندما يبدأ الطفل في التماهي مع الشخصية الرئيسية. الهدف هو تشجيع الطفل على التماهي مع الشخصية لنسخ تصرفاته.
   • يمكنك ، على سبيل المثال ، سرد قصة صبي صغير ذكي ، طويل القامة جدًا بالنسبة لعمره ولطيف يحب لعب كرة القدم مثل ابنك.
4. النظر في صنع كتاب صغير من السيناريوهات الاجتماعية الخاصة بك. يمكننا قراءة هذه القصص للطفل أو يمكننا أن ندرك حجمًا صغيرًا يمكن للطفل أن يأخذه معه في كل مكان ويتشاور معه عندما يشعر بالحاجة.
   • حافظ على كتاب النص الاجتماعي الخاص بك في متناول الطفل ، إذا كان يستطيع القراءة. قد يرغب في قلبه بنفسه.

     
     

     
     
     
     
   • يمكننا مساعدة طفل مصاب بالتوحد مع الوسائل البصرية. حتى تتمكن من تضمين الصور والصور والرسومات في السيناريوهات الاجتماعية الخاصة بك. سوف يجذب انتباه الطفل ويجعل الكتاب أكثر إثارة للاهتمام.
   • تكون قدرات الطفل التعليمية أكثر فاعلية إذا كان يشارك من تلقاء نفسه وليس إذا اضطر للقيام بذلك. حاول أن تجعل هذه السيناريوهات الاجتماعية عادة يمكن أن يقدرها الطفل. حاول إضافة كتاب مصور أكثر إمتاعًا وأقل تعليميًا إلى هذا التمرين إذا رفضت المشاركة في جلسة قراءة.

5. 
   

   
   إنشاء سيناريوهات اجتماعية إيجابية. يجب دائمًا تقديم هذه السيناريوهات بطريقة تجعل الطفل يربط بين هذه القصص والسلوك المناسب ، وأن هناك أداة إيجابية لمكافحة المشاعر السلبية والنهج الإيجابية لفهم المواقف والأنشطة الجديدة.
   • لا ينبغي أن يكون للسيناريو الاجتماعي معنى سلبي. يجب أن يكون جو ونغمة الشخصيات المشاركة في القصة دائمًا إيجابيًا ومطمئنًا ومستقرًا.

6. 
   

   
   إشراك الأشخاص الذين يظهرون في السيناريو. قد يكون من المفيد إشراك الأشخاص الذين لديهم دور يلعبونه في القصة بشكل مباشر: إذا تحدثت القصة ، على سبيل المثال ، عن مشاركة الألعاب مع الأطفال الآخرين ، فإنها تنطوي على إشراك أخ أو أخت أو رفيق الطفل.
   • سيكون الطفل قادرًا على الانخراط بشكل أكبر ، وسيرى بنفسه أيضًا معنى المشاركة ، تمامًا كما سيكون قادرًا على ملاحظة التغييرات التي تحدث في الأخ أو الأخت أو الصديق عندما يكون مستعدًا للمشاركة.
   • وسوف يشجع أيضا السلوك أكثر إيجابية وأكثر تقدير.

7. 
   

   
   ضع في اعتبارك مزاج الطفل عندما تخبره سيناريو اجتماعي. يجب أن نأخذ في الاعتبار اللحظة والمكان والحالة المزاجية عندما نريد إخبار الطفل بسيناريو اجتماعي. هذا الأخير يجب أن يكون في مزاج جيد ، مريح وغير نشط للغاية.
   • يجب عدم تقديم سيناريو اجتماعي للطفل عندما يكون جائعًا أو متعبًا. لن يكون قادرًا على التركيز إذا كان في حالة مزاجية سيئة ومرهقة.
   • يجب أيضًا أن يكون المكان هادئًا إلى حد ما وهادئًا وخاليًا من الانحرافات التي قد يكون الطفل حساسًا لها. من غير المجدي إخبار سيناريو اجتماعي للطفل في بيئة غير ملائمة تزعجه فقط.

8. 
   

   
   فكر في تقديم سيناريو اجتماعي للطفل يتحدث عن سلوك معين قبل أن يتخذ هذا النوع من السلوك. تكون السيناريوهات الاجتماعية فعالة للغاية عندما يتم إخبارها قبل وقت قصير من السلوك الذي من المفترض أن يكون لدى الطفل.
   • عندما لا تزال القصة التي يتم سردها موجودة في عقل الطفل ، سيتذكرها بشكل أفضل ويصوغ سلوكه على القصة التي سمعها للتو.
   • على سبيل المثال ، إذا كانت القصة تدور حول مشاركة لعبة ، فيمكنك تقديم قصة عنها قبل وقوع الحدث بفترة وجيزة بحيث تضعها في الاعتبار ويمكن تطبيقها في أقرب وقت ممكن. إنه يتعلق بمشاركة الألعاب مع الأطفال الآخرين.

9. 
   

   
   إنشاء قصص مختلفة مصممة لكل حاجة. يمكن أن تساعد السيناريوهات الاجتماعية طفل مصاب بالتوحد على التعامل مع عواطفه الغازية التي لا يمكن السيطرة عليها في كثير من الأحيان. يمكن أن تتضمن هذه القصص ، على سبيل المثال ، سرد القصص عما يجب عليه فعله عندما لا يريد اللعب مع أطفال آخرين أو كيف يمكنه التعامل مع وفاة أحد أفراد أسرته.
   • يمكن أن تقوم السيناريوهات الاجتماعية أيضًا بتدريس المهارات الاجتماعية للطفل ، مثل توصيل احتياجاتهم للآخرين بوضوح أو بأدب أو فن العلاقات الاجتماعية والودية. تعليمات محددة يمكن أن تساعد الطفل المصاب بالتوحد على تعلم المهارات الاجتماعية التي يتعلمها الأطفال الآخرون بمفردهم.
   • يمكن أن تقوم السيناريوهات الاجتماعية أيضًا بتعليم الأطفال مهارات النظافة الأساسية ، وماذا يفعلون عندما يستيقظون ، أو عندما يكونون في الحمام ، أو كيفية غسل أيديهم ، على سبيل المثال.

10. 
    

    
    اطلب من الطفل أن يروي لك قصة. القصص هي أفضل طريقة للطفل للتعبير عن شعورهم. اطلب منه من وقت لآخر أن أخبرك بشيء. انظر ، إذا كان من خلال قصته قام أيضًا بدمج أولئك الذين أخبرته أو إذا كان قادرًا على ابتكار واحدة بنفسه.
    • عادة ما يأتي الأطفال بقصص حول ما مروا به في ذلك اليوم. لاحظ أي مشاكل قد تظهر في قصة طفلك.
    • قد تكون هناك مشكلة إذا ، على سبيل المثال ، يبدأ طفلك في الحديث عن فتاة أصابت الجميع في المدرسة وسرقت باستمرار الوجبات الخفيفة لزملائها. ربما يحاول طفلك التحدث معك حول مشكلة التحرش في المدرسة مع الفتاة التي يتحدث عنها.

11. 
    

    
    استبدل سيناريو اجتماعي بآخر ، عندما يكون طفلك قد استوعب المفهوم المنقول هناك. يمكننا تغيير السيناريوهات الاجتماعية وفقًا للمهارات التي اكتسبها الطفل. يمكنك إزالة بعض عناصر القصة وإضافة عناصر أخرى لتتناسب مع تطور الطفل.
    • يمكنك ، على سبيل المثال ، إسقاط هذا السيناريو وإنتاج سيناريو آخر إذا كان الطفل قادرًا الآن على طلب استراحة عندما يشعر بالإرهاق.
    • من الجيد العودة من وقت لآخر إلى سيناريوهات اجتماعية قديمة - مرة كل شهر ، على سبيل المثال - لمساعدة الطفل على الحفاظ على السلوك الجيد. يمكنك أيضًا ترك هذه القصص في متناول اليد ، بحيث يمكن للطفل الوصول إليها إذا كان يريد قراءتها مرة أخرى.

الجزء 2 إنشاء جمل في السيناريوهات الخاصة بك

1. 
   

   
   إنشاء جملة وصفية. يثير هذا النوع من الجملة موقفًا أو حدثًا محددًا ، حيث يقدم تفاصيل عن هوية المتنافسين وما الذي ستعيشه الشخصية الرئيسية وماذا سيفعل الآخرون ولماذا. تتناول هذه الجمل أسئلة عن ماذا ، من ، وأين ، ولماذا.
   • على سبيل المثال ، إذا كان هناك سيناريو اجتماعي يتعلق بغسل يديك قبل العشاء ، فيجب عليك استخدام عبارات وصفية للتحدث عن هذا الموقف وإعطاء معلومات حول كيفية غسل يديك ولماذا تفعل ذلك - للقتل الميكروبات.
   • جملة وصفية تتحدث عن الحقائق. من خلال وصف ، على سبيل المثال ، الحوض والحنفيات التي تعمل بالماء ، فإنك تعطي صورة واضحة عن مكان غسل يديك.

2. 
   

   
   استخدم جملة توفر وجهة نظر تشجع التفكير والانفعال. هذه الجمل تتحدث إلى نفسية الشخص مع مراعاة وضعه الخاص وعواطفه ومزاجه.
   • يمكنك أن تكتب ، على سبيل المثال ، أن "أمي وأبي مثلي لغسل يدي ، وهما يعرفان أنه من مصلحتي ويفتخران بي عندما أفعل ذلك قبل الذهاب لتناول العشاء."

3. 
   

   
   قم بإصدار جمل مباشرة لتعليم الطفل التصرف بشكل صحيح. افعل ذلك للحصول على رد الفعل والسلوك الذي تتوقعه منه.
   • مثال: "سوف أغسل يدي كل يوم قبل الذهاب لتناول العشاء".

4. 
   

   
   استخدم الجمل الإيجابية للتأكيد على العبارات الأخرى. يمكن استخدام هذه الجمل مع الجمل الوصفية ، وجهات النظر أو جمل مباشرة أكثر.
   • الجمل الإيجابية تزيد أو تؤكد على أهمية العبارة ، سواء كانت وصفية أو وجهة نظر أو اتجاه.
   • مثال: "سوف أغسل يدي قبل الوجبة لأنني يجب أن يكون لدي أيدي نظيفة". يؤكد الجزء الثاني من الجملة على أهمية فعل غسل اليدين.

5. 
   

   
   إنشاء جمل تتضمن أشخاصًا آخرين ومنحهم أهمية. هذه الجمل تجعل الطفل يفهم أهمية الآخرين في الموقف أو في سياق النشاط.
   • على سبيل المثال: "هناك الكثير من حركة المرور على الطريق ، يمكن لأمي وأبي مساعدتي في عبور الطريق". يساعد الطفل على فهم أنه يتعاون مع والديه لعبور الطريق.

6. 
   

   
   اكتب جمل المراجعة التي تكون بمثابة تذكير للطفل. يجب كتابة هذه الجمل من وجهة نظر الطفل المصاب بالتوحد لمساعدته على تذكر مواقف معينة. هذه جمل مكتوبة في الشخص الأول وهي موجهة إليه مباشرة.
   • على سبيل المثال: "يجب أن آكل الفواكه والخضروات في كل وجبة لأبقى بصحة جيدة ، مثلما تحتاج النباتات إلى الماء والشمس لتنمو".
   • من الناحية المثالية ، ينبغي استخدام واحدة أو أكثر من الجمل الخمس الوصفية أو المراجعة من وجهة نظر. هذا يمنع السيناريو من أن يكون استبداديًا جدًا ، مما قد يؤدي إلى نتائج عكسية.

7. 
   

   
   النظر في إنشاء قطع الجملة لإعطاء السيناريو شخصية تفاعلية. هذه العبارات تساعد الطفل على تخمين بعض المواقف. يُسمح للطفل بتخمين الخطوة التالية في حالة معينة.
   • مثال: "اسمي ------ واسم أخي هو ------ (عبارة وصفية) سيشعر أخي ------- عندما أشاركه ألعابي معه ( وجهة نظر)."
   • يمكن استخدام الجمل الجزئية مع جميع أنواع الروايات ، سواء كانت وصفية أو وجهة نظر أو إيجابية أو مراجعة. يمكن استخدامه عندما يبدأ الطفل في فهم مواقف معينة والسلوك الذي يصاحبها.
   • حاول أن تجعل لعبة اكتشاف الكلمة المفقودة.

الجزء 3 استخدام السيناريوهات الاجتماعية في المخاريط المختلفة

1. 
   

   
   نفهم أن السيناريوهات المختلفة قد يكون لها أهداف مختلفة. السيناريوهات الاجتماعية يمكن استخدامها في المخاريط التي تختلف كثيرا عن بعضها البعض. يمكن استخدام هذا ، على سبيل المثال ، لتعويد الطفل على تغيير في عاداته ، على أن يتم ذلك في بيئة جديدة ، لتبديد الخوف والتردد المرتبط به ، لتعليمه قواعد النظافة والنظافة ، لتقديم له بعض الإجراءات ، وهلم جرا.

2. 
   

   
   أخبر الطفل قصة ستساعده على التعبير عن مشاعره وأفكاره. قد يقول السيناريو ، على سبيل المثال ، "أنا غاضب وغاضب ، أريد فقط الصراخ والركل ، لكني سأؤذي أيضًا من حولي أيضًا. أخبرتني أمي أن عليّ أن أخبر شخصًا بالغًا معي كيف أشعر ، أتنفس بعمق وأحصي في رأسي ، يمكنني الذهاب إلى مكان أكثر هدوءًا إذا كان عليّ أن أستريح. سوف تشعر بتحسن قريبا ".

3. 
   

   
   استخدم سيناريو لمساعدة الطفل على الاستعداد لطبيب أو طبيب أسنان. يجب تطوير سيناريو اجتماعي محدد لإعداد الطفل عقلياً لما يمكن توقعه في عيادة الطبيب.
   • هذا مهم للغاية لأنه وجد أن الأضواء الساطعة والضوضاء والاتصال الوثيق ولمسها يمكن أن تزيد من الاستجابة للتحفيز الحسي لدى الأطفال المصابين بالتوحد. تتضمن الاستشارة مع الطبيب أو طبيب الأسنان معظم الأشياء المذكورة أعلاه. السيناريوهات الاجتماعية يمكن أن تعد الطفل وتساعد في تقليل القلق.
   • قد تصف هذه السيناريوهات مكتب الطبيب ، ونوع الكتب أو الألعاب التي يمكنه التعامل معها في غرفة الانتظار ، ونوع الإضاءة ، وما الذي سيتم عمله ، وكيف ينبغي أن يتفاعل مع الطبيب ، و هكذا.

4. 
   

   
   قم بإنشاء سيناريو لتقديم مفاهيم وقواعد وسلوكيات جديدة. يمكن استخدام هذه القصص لتعريف الطفل بألعاب رياضية أو ألعاب جديدة خلال جلسة التربية البدنية.

5. 
   

   
   أخبر طفلك قصة لمساعدته على تهدئة مخاوفه. يمكن بدء السيناريوهات الاجتماعية عندما يذهب الطفل إلى المدرسة أو يغير المدارس أو ينتقل إلى فصل آخر. يمكن أن يتسبب التغيير في قلق الأطفال المصابين بالتوحد ، ويمكن للسيناريوهات الاجتماعية أن تساعدهم على تهدئة مخاوفهم من خلال إخبارهم بما يتوقعون لمنحه ثقة أكبر.
   • وبما أن الطفل يعرف هذه الأماكن بالفعل من خلال سيناريوهات اجتماعية ، فسوف يشعر بعدم اليقين وأقل قلقًا عندما يضطر للذهاب إلى هناك. من المعترف به أن الأطفال المصابين بالتوحد يكافحون للتغلب على التغيير. لكن الطفل سيكون أقل مقاومة لأي شكل من أشكال التغيير عندما يكون مستعدًا مسبقًا.

6. 
   

   
   قسّم سيناريوهاتك الاجتماعية إلى أجزاء مختلفة لتعليم الطفل السلوك المطلوب. يمكن في بعض الأحيان تقسيم السيناريوهات الاجتماعية إلى مراحل لتبسيط الفهم. قد يكون ذلك مفيدًا للأحداث المهمة جدًا ، مثل الطيران لأول مرة.
   • يجب أن تكون القصة مفصلة للغاية وستتضمن أشياء مثل الحاجة إلى الوقوف في طابور ، والانتظار في محطة ، ومعرفة ما سيفعله الطفل خلال فترات الانتظار هذه وما هي قواعد السلوك لاعتمادها.
   • في مثال السفر الجوي المذكور أعلاه ، يمكن أن يتطرق الجزء الأول من القصة إلى مواقف تكون فيها الاستعدادات مثل: "الجو حار جدًا في نيس ، وعلي أن أعبئ ملابس خفيفة. خذ سترة خفيفة إذا هطل المطر ، وسأحصل على الكثير من وقت الفراغ ، لذلك سوف آخذ أيضًا كتبي وألعابي المفضلة ".

7. 
   

   
   قم بإنشاء الجزءين الثاني والثالث من السيناريو الاجتماعي للحديث عن السلوك الصحيح. يمكن أن يتحدث الجزء الثاني عما يتوقعه الطفل في المطار ، على سبيل المثال:
   • "سيكون هناك الكثير من الناس في المطار ، هذا طبيعي ، لأنهم جميعًا يسافرون مثلي ، ويتعين على أمي وأبي الحصول على تصريح صعود إلى الطائرة. قد يستغرق الأمر بعض الوقت ، يمكنني البقاء مع أمي وأبي أو يمكنني الجلوس على عربة الأمتعة ، ويمكنني قراءة شيء ما إذا أردت ذلك. "
   • الجزء الثالث يمكن أن يتحدث عن ما يمكن توقعه بمجرد أن تكون على متن الطائرة وكيف تتصرف. على سبيل المثال: "ستكون هناك صفوف من المقاعد والكثير من الأشخاص الآخرين على متن الطائرة ، يمكن لشخص غريب أن يجلس بجواري لكن لا يهم ، يجب أن أقوم بتثبيت حزام الأمان في أقرب وقت أنا على متن الطائرة ويجب أن أبقيها على طول الطريق. يجب أن أسأل أمي أو أبي بلطف إذا كنت بحاجة إلى أي شيء ، لست مضطرًا إلى الصراخ أو الصراخ أو الركل أو يجب أن أبقى هادئًا طوال الوقت وأن أستمع إلى أمي وأبي ".